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A construção da identidade na infância para a criança com deficiência visual possui particularidades importantes. É preciso compreender que a identidade não se forma apenas pelo que vemos de nós mesmos, mas está diretamente ligada à maneira como nos relacionamos com as pessoas, experimentamos o ambiente e interagimos com o mundo.

Nesse processo, a família, a escola e os demais espaços de convivência desempenham um papel fundamental. Ao encontrar ambientes que estimulam a autonomia, respeitam seu ritmo e reconhecem suas potencialidades, a criança tende a desenvolver uma percepção muito mais positiva sobre si e sobre aquilo que é capaz de realizar.

Por outro lado, atitudes de superproteção ou a pressuposição constante de incapacidade impactam negativamente sua autoestima, sua independência e sua participação social.

Para um desenvolvimento pleno, é fundamental oferecer caminhos para que a criança explore o ambiente por meio dos outros sentidos, faça suas próprias escolhas e teste suas habilidades e participe ativamente de brincadeiras e atividades com outras crianças, com ou sem deficiência.

Promover a inclusão não significa fazer tudo pela criança, mas sim garantir as condições necessárias para que ela possa participar, experimentar, aprender e descobrir suas próprias formas de estar no mundo. Esse desenvolvimento psicossocial saudável se fortalece dia a dia, alimentado por oportunidades reais de pertencimento e autonomia

#ParaTodosVerem: A psicóloga do LMC está sorrindo para a câmera. Ela está em frente a uma parede branca, com uma pintura que referência o livro infantil O Pequeno Príncipe.